中國(guó)科學(xué)院大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試
《學(xué)習(xí)心理學(xué)》考試大綱
一、考試科目基本要求及適用范圍概述
本《學(xué)習(xí)心理學(xué)》考試大綱適用于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)環(huán)境教育專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展，理解教育的含義，了解學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)，知識(shí)的組織，知識(shí)遷移過程，學(xué)習(xí)和元認(rèn)知策略，心理與大腦，學(xué)習(xí)者、知識(shí)和評(píng)價(jià)中心環(huán)境，了解技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)，了解學(xué)習(xí)科學(xué)未來發(fā)展走向，并具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。
二、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
閉卷，筆試，考試時(shí)間180分鐘，總分150分
（二）試卷結(jié)構(gòu)
名詞解釋、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)和作文題
三、考試內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)，從猜測(cè)到科學(xué)
1.學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展。
2.理解性學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)和教育的含義。
（二）專家與新手的差異
1.專家的概念。
2.順暢提取的概念；人們提取相關(guān)知識(shí)的能力差異。
3.專家知識(shí)的重要原則及其意義。
（三）學(xué)習(xí)與遷移
1.對(duì)教育具有重要意義的學(xué)習(xí)和遷移的關(guān)鍵特征。
2.負(fù)遷移的例子。
3.影響遷移的因素。
4.學(xué)習(xí)遷移的概念。
（四）兒童是怎樣學(xué)習(xí)的
1.最近發(fā)展區(qū)概念。
2.元認(rèn)知概念。
3.特惠領(lǐng)域的早期能力。
4.兒童學(xué)習(xí)策略。
5.多元智力的概念和具體的內(nèi)容。
6.支架式教學(xué)涉及到的活動(dòng)和任務(wù)。
（五）心理與大腦
1.大腦是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2.經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境對(duì)大腦發(fā)展的影響。
3.記憶與大腦加工的關(guān)系。
（六）學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
1.學(xué)習(xí)者中心環(huán)境基本概念。
2.知識(shí)中心環(huán)境的概念。
3.評(píng)價(jià)中心環(huán)境的內(nèi)容。
4.共同體中心環(huán)境的概念。
5.一致性的重要性。
（七）有效教學(xué)：歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)示例
1.有效教學(xué)的案例（以歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)為例）。
（八）教師的學(xué)習(xí)
1.教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系。
（九）技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)
1.新技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
2.本地共同體和全球共同體的概念。
（十）結(jié)論與建議
1.學(xué)習(xí)科學(xué)未來的發(fā)展。
（十一）基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)
1.基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)中參數(shù)（如，平均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）的概念。
2.參數(shù)檢驗(yàn)中的樣本均值比較、相關(guān)與回歸分析的概念與應(yīng)用。
3.檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的效能，一型和二型錯(cuò)誤的概念。
（十二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1.情景問題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
（十三）寫作能力
1.環(huán)境教育與當(dāng)前的熱點(diǎn)環(huán)境問題、生物多樣性保護(hù)的關(guān)系。
四、考試要求
（一）學(xué)習(xí)，從猜測(cè)到科學(xué)
1.了解學(xué)習(xí)科學(xué)的歷史發(fā)展。
2.理解理解性學(xué)習(xí)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)和教育的含義。
（二）專家與新手的差異
1．掌握專家的概念。
2.掌握順暢提取的概念；了解有關(guān)專家知識(shí)的重要原則及其對(duì)學(xué)與教的潛在意義。
3.理解人們提取相關(guān)知識(shí)的能力差異。
（三）學(xué)習(xí)與遷移
1.理解對(duì)教育具有重要意義的學(xué)習(xí)和遷移的關(guān)鍵特征。
2.了解負(fù)遷移的例子。
3.理解影響遷移的因素。
4.掌握學(xué)習(xí)遷移的概念。
（四）兒童是怎樣學(xué)習(xí)的
1.熟練掌握最近發(fā)展區(qū)概念。
2.熟練掌握元認(rèn)知概念。
3.了解特惠領(lǐng)域的早期能力。
4.理解兒童學(xué)習(xí)策略。
5.掌握多元智力的概念和具體的內(nèi)容。
6.了解支架式教學(xué)涉及到的活動(dòng)和任務(wù)。
（五）心理與大腦
1.了解大腦是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2.理解經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境對(duì)大腦發(fā)展的影響。
3.了解記憶與大腦加工的關(guān)系。
（六）學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
1.熟練掌握學(xué)習(xí)者中心環(huán)境基本概念。
2.熟練掌握知識(shí)中心環(huán)境的概念。
3.熟練掌握評(píng)價(jià)中心環(huán)境的內(nèi)容。
4.熟練掌握共同體中心環(huán)境的概念。
5.了解一致性的重要性。
（七）有效教學(xué)：歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)示例
1.了解以歷史、數(shù)學(xué)、科學(xué)為例子的有效教學(xué)。
（八）教師的學(xué)習(xí)
1.了解一線教師的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2.理解教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系。
（九）技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)
1.理解新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)學(xué)習(xí)的影響。
2.理解本地共同體和全球共同體的概念；了解建立包括教師、管理人員、學(xué)生、家長(zhǎng)、實(shí)踐科學(xué)家和其他有興趣的人在內(nèi)的本地共同體和全球共同體的重要性。
（十）結(jié)論與建議
1.理解影響學(xué)習(xí)科學(xué)未來的發(fā)展的因素及其發(fā)展趨勢(shì)。
（十一）基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)
1.熟練掌握基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)中參數(shù)（如，平均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差）的概念。
2.熟練掌握參數(shù)檢驗(yàn)中的樣本均值比較、相關(guān)與回歸分析的概念與應(yīng)用。
3.熟練掌握檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的效能、一型和二型錯(cuò)誤的概念。
（十二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1.根據(jù)情景問題，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便合理的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證相關(guān)的科學(xué)問題。
（十三）寫作能力
1.在給定的情景話題下，將環(huán)境教育與當(dāng)前的熱點(diǎn)環(huán)境問題、生物多樣性保護(hù)等話題結(jié)合起來，考察學(xué)生撰寫論述性作文的能力。
五、主要參考書目
1.約翰•D•布蘭斯福特等（編著）.程可拉等（譯者）.人是如何學(xué)習(xí)的——大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校（擴(kuò)展版).華東師范大學(xué)出版社，2013年1月第一版.
2.陳勝可(編著).SPSS統(tǒng)計(jì)分析從入門到精通.清華大學(xué)出版社，2013年5月第二版.
編制單位：中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園
編制日期：2013年11月4日
